Docenti

“Un bambino che impara cosa sia la violenza contro le creature viventi
è più predisposto a stuprare, abusare ed uccidere
altri esseri umani quando sarà adulto”.
Kellert e Felthous

La scuola è il luogo fondamentale dove possono evidenziarsi situazioni di disagio o di particolare aggressività di certi alunni. In questo contesto si tratta sempre di avviare i dovuti approfondimenti. La verifica del fatto che animali possano essere o essere stati vittime di atteggiamenti aggressivi potrebbe essere d’aiuto.

Nelle ricerche americane si dimostra che:

·        i docenti in alcuni casi possono confondere la crudeltà gratuita con una naturale curiosità infantile. Mentre a una naturale curiosità bisogna associare l’empatia riguardo al dolore degli altri, il rispetto per i diritti di ogni essere vivente alla vita, alla libertà e alla assenza di tortura, la violenza inflitta volontariamente e consapevolmente potrebbe essere un indice di grave disagio sociale.

·        Bambini che infieriscono su animali sono spesso collegati a fenomeni di bullismo, vandalismo, e crimini anche più gravi come la piromania.

·        La crudeltà su animali non deve mai essere associata e una specifica fase infantile. Deve essere piuttosto considerata come un importante segnale che il bambino sta attraversando una fase particolare di stress e un indicatore di potenziali atti di violenza verso le persone in futuro.

L’importanza nel docente e della scuola è ovviamente fondamentale.

Oltre naturalmente a rivolgersi alle autorità competenti in caso di testimonianza diretta di un crimine, un docente può:

·        Chiedere un colloquio con i genitori di bambini che hanno comportamenti violenti nei confronti di animali.

·        Fare attenzione ai casi dove i minore parlano tra loro di crudeltà su animali.

·        Invitare i genitori di un minore il cui animale è stato ucciso o ferito da un coetaneo o da un adulto a sporgere relativa denuncia.

·        Segnalare alle autorità competenti e/o ai servizi sociali situazioni che potrebbero classificarsi come patologiche.

·        Organizzare e/o partecipare a corsi di aggiornamento che contemplano lezioni sul rapporto crudeltà su animali e violenza interpersonale.

·        Mostrare, non a parole, ma con azioni specifiche l’importanza del rispetto di esseri viventi senzienti con gesti semplici come non uccidere neanche un insetto ma “accompagnarlo” fuori dall’aula o nutrire un uccellino nel parco. Dare importanza anche alla più piccola forma di vita usando una piccola parte per proprio tempo rafforza e sostiene i concetti educativi espressi verbalmente.

·        Discutere eventuali sospetti con altro personale qualificato della scuola.

·        Inviare materiale divulgabile con cui si viene in contatto all’indirizzo info@link-italia.org  per aiutare la raccolta dati e le conseguenti possibili ricerche scientifico-epidemiologiche.

Bibliografia specifica per Docenti

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